by WAI HO | 4 月 11, 2025 | 學與教
反饋，已經成為最重要的教學策略之一。成功而具教學效能的老師會以身作則，不斷尋找各種提問的機會。雖然提供學術反饋可能對學生和教師造成巨大的壓力。然而，研究表明，在一個強調關愛、尊重和同理心的教學環境下進行反饋，不僅可以激勵學生、啟發創意、促進合作、解決問題，還能讓學生感受到支持並更舒適地參與學習。認知心理學家約翰·哈蒂和格雷格·耶茨亦確定了反饋的潛在功能。他認為反饋不僅是指出學生錯誤的方式，還可以用於糾正學生正在學習的技能、過程導向的指導以及幫助學生將所學應用到不同的情境中，以助他們成為一個更有效的學習者。...
by WAI HO | 4 月 11, 2025 | 學與教
隨著科技的發展和網絡的普及，近年教學模式也隨之改變，線上教育逐漸成為教育領域的重要趨勢，學生在線上的參與度亦變得更受重視。這種轉變帶來了更多的參與機會、更好的監測和評估方式以及豐富多樣的教學資源。然而，新的挑戰也隨之而來。...
by WAI HO | 4 月 11, 2025 | 學與教
數學，一直都是許多學生的夢魘，可能是因為他們學數學的經驗通常都是：學速算、狂操練、背公式⋯⋯為的就是要心算快、運算準和考試高分。結果造就一班學生從小到大就自我認定「數學不好」的刻板印象，亦無怪乎他們會討厭數學。然而，假如老師能夠引導學生超越狹隘的數學成功指標，學生的學習潛力會否更易被看見呢？...
by WAI HO | 4 月 11, 2025 | 學與教
數學是一門抽象的學科，其中包含許多抽象概念和複雜的推理過程。對於初學者來說，這些概念可能很難理解和應用。當學生在解決數學問題遇到困難時，往往會求助於老師，並且希望老師能夠提供解決問題的思路和方法。然而，有時過度的幫助反卻會成為學生的依賴，這種現象在許多後進學生中都甚為常見。究其原因，跟不少數學老師都在複製著自己賴以「成功」的經驗有關。 數學老師常犯的錯誤...
by WAI HO | 4 月 11, 2025 | 學與教
ChatGPT 橫空出世後，生成式AI 遍地開花，打開人們對 AI 應用在各種終端設備的想像。然而，由於它僅僅是通過學習現有數據模式來生成新內容，而缺乏深刻的理解和判斷能力，所以無法理解人類價值觀、情感和倫理，也無法處理複雜的社會問題。為此，在討論生成式AI的能力和應用時，「以人為本」成為一個重要的原則。...
by WAI HO | 4 月 11, 2025 | 學與教
在過往的教育生涯中，我嘗試過各種評估方法，以為學生提供更豐富的學習體驗。除了專題研習、辯論和口頭報告評估方式外，還引入過實地考察和個人反思等。不過，隨著混合式教學的興起，近年我已恆常使用一種評估形式 — 網上同儕討論。 我第一次接觸這種評估方法是在我教授通識科獨立專題研習的時候。當時，許多學生對於如何定立合適題目、設定焦點問題以至擬定資料搜集方法都一無所知。然而受限於教學時間，我唯有借助網絡平台與學生共同釐清問題、解釋概念、分享想法，並在過程中互相學習。直至最近在字媒體中見到「慈悲評估」（compassionate...
